עניין של מינוח

 סטודנטית במכללה סיפרה שאימא של אחת הבנות בקשה להפסיק להקרין סרטים בבית הספר .

הסטודנטיות הציעו לה שלא תיקרה לכך סרטים אלה סרטונים מתוקשבים או תכניות מתוקשבות .

בקורס של ד"ר ליאת אייל למדנו כיצד לשלב  סרטונים בצורה מושכלת ונכונה שתוסיף להוראה .

אחת הדרכים היא לצרף לכל סרטון  משימה מלווה סרטון ודיון בעקבות הסרטון .

נרשמתי למכללה ללימודי התקשוב על מנת לשפר  את ידיעותיי  הטכנולוגיות ,וליישמם בהוראה . במהלך לימודי התחדד אצלי הצורך לשפר את ההוראה הטכנולוגית וליישם בהוראה את המיומנויות המאה ה-21 .

בהרצאתו של מר אנדרסון בTED  מספר כיצד בחופש הגדול תכנן כיתה המותאמת ללמידה של מיומנות המאה ה21 .הוא קרא לכיתתו, "כיתת משחק וידאו ". .

מר אנדרסון הגיע ליצירת כיתה זו מתוך הבנה ש:בית ספר צריך להיות מקום מהנה ,התלמידים הטרוגניים וצריך להתייחס בשיעור לכלל התלמידים ו אפשר ללמוד מתוך כישלון .

מר אדרסון מדבר על הכישלונות שנחל במהלך הלימוד בכיתתו המיוחדת הוא מציע לשים לב לכך ש: צריך לתת לתלמידים פיגומים ,  הסברים  במשימות ,להכניס אלמנטים חברתיים לפעילויות ולהפוך ממורה פסיבי לאקטיבי.

והלוואי שנראה יותר תלמידים עם המבט    של התלמיד שלו כשחווה הצלחה ,ושב"ה נצליח להגיע ליישם כיתה כדוגמת כיתתו ,

שנה טובה לכולנו .