שילוב הפייסבוק ביחידות לימוד
בעלון השבת "שבת בשבתו"לפרשת
ויקרא , בפינה : נקודת מבט תפסה את עיני הכותרת
,
מאת ח"כ זבולון אורלב .
הוזהרתם ! סכנות קשות בבתכם !
" מפני מה מתחילין לתינוקות בתורת
הכוהנים
ואין מתחילים מבראשית ?
אלא שתינוקות טהורין וקורבנות טהורין ,
יבואו טהורין ויתעסקו בטהורין "
(וירא רבה ז ,ג)
היות והייתה לי תחושה שמדובר בנושא הקשור לחינוך המשכתי את קראתי
.
ח"כ זבולון אורלב כותב על כך שבניגוד
למדרש למעלה : "הילדים לצערנו הם הקורבנות .החיים המודרניים מחשיבים מאוד את פיתוח הקרירה , את ההגשמה האישית ,קידום המעמד
בחברה ותגמול השכר המלווה לכך ....למציאות זו יש מחיר כבד הקשור לגידול וחינוך הילדים
..
ממשיך וכותב "אולם בבית מצוי סכנות
חמורות לא פחות ...סכנות אלה אינן מוחשיות אלה וירטואליות הטלוויזיה המחשב טומנים בחובם
סיכונים רבים –החל מהשפעות על השקפת עולמו
של הילד ועד איבוד עולמו או איבוד עצמו לדעת בשל חשיפה ללחצים ולתכנים פוגעניים....
הדרך הבלעדית להתמודד עם הסכנות האורבות
לילדים בבית בעולם הווירטואלי היא התגייסות
של ההורים והמורים ... ופיתוח תכניות במערכת
החינוך שיתייחסו ברצינות לנושא ....קימות תוכנות סינון אבל הן אינן יכולות להיות רגישות
ללחצים ברשתות חברתיות והן אינם יכולות לעצב במקומנו את סולם הערכים ולבנות השקפת עולם
ראויה ".
חשבתי על כך שגם למחשב היו ועדין יש התנגדויות
במגזר הדתי לאומי ובכלל . יש דרכים להתמודד עם הבעיות כמו הקצבה של שעות מול האינטרנט ,אינטרנט רימון
ועוד .אבל בצורה מושכלת ניתן למצות את הטוב מהמחשב .אינני יודעת עם קיימות תוכניות במשרד החינוך לגבי הסכנות ברשת בצורה עקבית ומסודרת בשיעורי מחשבים או בשעורי מחנך כמו לדוגמא התוכנית לשעת מחנך מפתח הלב .
לדעתי משהו צריך "להרים את הכפפה" ולכתוב ,אם עד כה טרם נעשה הדבר .
לפני יום בטיחות באינטרנט יש פעילויות כתבות ,אבל זה לדעתי מעט מדי , וצריך משהו עקבי ורצוף על מנת להשפיע השפיע ממשית על ילדנו ותלמידנו . מחוברים אליו ?!
ממשאל שערכתי אצל בנותיי 95% מחברותיהם מחוברות לפייסבוק ושאלתי את עצמי ,האם
לא הגיעה העת לנצל ולהתחבר לכלי שהתלמידים מחוברים אליו ?!
מאמרו התחבר לי עם שני דברים :1. פגישתי עם מיכל כפיר מנחה מטעם משרד החינוך למדע וטכנולוגיה בנוגע לקבוצה של מורות לפיתוח מקצועי בפייסבוק.
2. משרד החינוך שאינו מאשר יצירת יחידות לימוד בפייסבוק
מתוך ההתנסות זו חבל לי מאד שמשרד החינוך
אינו רואה את הדברים החיובים שיכול הפייסבוק לתרום. בקבוצות סגורות ,תוך שמירה על מעמד
המורה כמנחה ,למידה קבוצתית התומכת ונותנת חיזוקים חיובים או למידה עצמאית בלווי מנחה
, שילוב מיומנויות המאה ה-21,וכדומה
מבדיקה שעשתי במאמריו של אברהם רותם גיליתי
שמשלילה של הפייסבוק לצורך שילובו במערכת החינוך","להתנהלות חינוכית- פדגוגית עם תלמידים יש להימנע מלהשתמש ברשת חברית הפתוחה לקהל הרחב (למשל, הפייסבוק). מומלץ לבחור ברשת חברתית חינוכית ייעודית. רשת חינוכית מאופיינת בקהל משתמשים מצומצם שנקבע על ידי מפעיליה משיקולים חינוכיים; מותאמת לגיל התלמידים המשתמשים בה; נטולת פרסומות מסחריות; מתחייבת לשמירה על פרטיות; מאפשרת שליטה ובקרה, מותאמת בעיצובה, ביישומיה ובתמיכתה בעברית לצרכים החינוכיים הנקבעים על ידי המורים."
לאחרונה יוצא הוא ואבני עידית בעד שילובו של האינטרנט בתוכניות הלימוד
במשרד החינוך, עם הגבלות המתאימות למסגרת זו .
"במאמר זה אנו מראים שבשל מגוון הדרכים
בהם ניתן להשתמש בפייסבוק, הסוגיות שבעטיין על הסתייגויות באשר לשילובו בחינוך, מאבדות
את הרלוונטיות שלהן )הצורך להיות "חבר" לשם פעילות חינוכית, טשטוש גבולות
בין הזהות האישית והמקצועית של המורה כתוצאה מאינטראקציה לימודית בין מורה לתלמיד,
חשיפה וזליגת של מידע אישי ופרטי באינטראקציה חינוכית(. בכך נפתחת הזדמנות להסתכלות
מחודשת על שילוב אוטנטי וראוי של הפייסבוק בהוראה ובלמידה, ללא הבעייתיות והמלכודות
שראו בו עד כה. אפשרויות אלה מחזירות למרחב החברתי המקוון את מקומו של המורה כאיש חינוך
מקצועי נאור ועדכני המפעיל שיקול דעת באשר שימוש מושכל בטכנולוגיה בכלל וברשת החברתית
בפרט. באשר מלכודות וסוגיות בעייתיות, היו וימשיכו לעלות עם הקידמה הטכנולוגית, אך
העצמת המורה ומודעותו לעקרונות אתיקה מקצועית ואתיקה בהתנהלות המקוונת הם הבסיס לשילוב
כל טכנולוגיה בחינוך."
מקורות ,
שבת בשבתו עלון פרשת שבוע גליון מספר
23 פרשת ויקרא ,פרשת החודש ,תשע"ב א בניסן 24/3/2012
www.zomet.org.il/_Uploads/1417.pdf
נוהל
שימוש במדיה חברתית מקוונת בבתי הספר ,עידית אבני ואברום רותם ,נובמבר 2010
.
http://ianethics.com/?page_id=2606מתכוננים לפיסבוק בחינוך אברום
אין תגובות:
הוסף רשומת תגובה